中国教育科学·科研课题成果通报 18年7月号

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（...简介：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，它不仅考虑数学自身的特点，更要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学的理解……...）